作为周广仁钢琴艺术中心郑州分部的一名钢琴老师，我很荣幸的参加了这次陈达老师的钢琴讲座。培训的时间虽然很短暂，但感觉是幸福而又充实的，因为每一刻都能感受到思想火花的冲击，让我对自己、对钢琴教学和弹奏有了一个新的认识。
这次培训让我感触颇深的有：
一 、陈老师的个人魅力：陈达老师丰富的阅历震撼了我，举止谈吐之间透露出一份优雅和从容，让人没有距离感，虽然有一丝白发但散发出一种力量和气质。
二 、钢琴教学方面：第一，课堂要有感染力，我们老师一个一个轮流弹奏过程中，陈老师可以通过各种表情 形体动作 通俗易懂的言语让我们明白这个老师弹出声音的好坏，让我们在快乐的气氛中学习，之后也明白了如何区分音色。我想这样的方式也是孩子喜欢的。 第二，范奏的重要性，钢琴教学是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程,教学中,教师引导学生领略音乐表现形式、情感内涵、音乐诸要素等所蕴含的美。示范演奏就是这种教学思想的具体表现,它是一种有效而必备的直观教学法,教师通过它让学生感受音乐并掌握弹奏方法,其作用和效果十分显著。教师通过示范演奏调动学生的学习积极性,其内在的育人效果是其他媒体无法比拟的。第三，舞台感的训练，钢琴学习中对学生知识传授固然重要，我们也不能忽视钢琴学习是为了上台演出，锻炼孩子自信和内在的气质，所以舞台感的训练也很重要。第四，对事业的专注与投入，在陈教授的培训中，我深刻的感受到他对钢琴教育事业的投入和热爱，他说“钢琴教学7年我们才能明白很多的东西”，因此我需在日常教学中沉下去，从点滴中提高自己的教学水平。
三、钢琴演奏方面：加强专业文化学习，做一专多能的教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水甚至更多的水。具体来说就是让我对钢琴音色有进一步的认知，“干净 扎实”；有控制的弹奏，不能与钢琴本身形成对立面，连奏弹奏方法分为两种一是：快触键 二是 慢触键，断奏弹奏前臂不能太高；弹琴首先老师要有感情弹奏，节奏要“精、准”，也就是提高对自己的要求才能引导学生。
培训时间虽仅有短暂的一天半，可是对我有很深的触动。他确实颠覆我之前所学的技能和理论，甚至在教学和练习中都不知该如何去做，我在想这样做或说对还是不对，让我多了一些思考。一部分我也尝试应用到教学中，比如；我开始去注重学生弹出的音色，用动作和夸张的声音代替之前的朴实的语言，并且调节了课堂气氛；教学中加入了更多范奏，这些确实还比之前效果好。不过这只是其中的小部分，学到的很多首先我会认真思考在运用到教学学习中。
我想，作为在教学一线的我们，应静心潜学原汁原味的课程理论，结合自身实践扎扎实实地探索，实现讲与学的和谐统一。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。